Nuestros Proyectos
Expo Carrera Claret
- El presente proyecto se desarrolla en el espacio curricular Formación para la Vida
y el Trabajo (FVT) en sexto año.
- Su objetivo es que los estudiantes investiguen la oferta académica local.
- En este proceso se ponen en juego aprendizajes como gestión de
proyectos, autonomía, toma de decisiones, pensamiento crítico y trabajo colaborativo.
- Se invita también a instituciones universitarias y secundarias para fortalecer
los vínculos educativos y el acceso a información vocacional.
Prácticas Educativas
- Desde el espacio curricular Formación para la Vida y el Trabajo de sexto año, se busca integrar
los saberes escolares con experiencias del mundo real, fortaleciendo el vínculo entre la
escuela, la comunidad y los intereses de los estudiantes. A través de diversas propuestas, este
espacio promueve Prácticas Educativas no rentadas, que brindan una primera aproximación al mundo
del trabajo y acompañan la transición desde el ámbito escolar hacia nuevos entornos formativos y
profesionales.
- Destinatarios:
- Estudiantes de 6.º año de Ciencias Naturales – Turno Mañana
- Estudiantes de 6.º año de Economía y Administración – Turno Mañana
- Duración:
Las Prácticas Educativas se desarrollan preferentemente durante el mes de agosto, con una
duración que varía entre 15 y 30 días, de acuerdo con las necesidades y requerimientos de cada
centro de práctica.
- Centros de Práctica Educativa:
- Durante el ciclo lectivo 2025, se firmaron convenios con 24 centros de práctica homologados por
el Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. Entre ellos, se destacan: Ingeniería
Hidráulica SRL, Alimentaria San Francisco S.A., Masamadre S.A. – Panicafé, Fundación Universidad
Pascal, Veterinaria Juan Patané, Colegio de Abogados de Córdoba, Municipalidad de Juárez Celman
– Parque Agroecológico, Sistemas Globales S.A. – Globant, Prodismo SRL, Club Atlético Belgrano,
Rehabilitas, Farmacia San Camilo, Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA),
Universidad Nacional de Córdoba – Observatorio Astronómico, entre otros.
- Las prácticas educativas que desarrollan nuestros estudiantes abarcan una amplia variedad de
tareas vinculadas a la administración, la atención al público, la colaboración en talleres y
procesos productivos. Incluyen gestión administrativa, organización de archivos, carga y
análisis de datos, seguimiento de pedidos, manejo de software específico, registro de pacientes
y apoyo en la coordinación de turnos. También comprenden la observación y participación en
procedimientos de laboratorios, manejo de muestras, acompañamiento en procesos jurídicos,
actividades relacionadas con las ciencias agropecuarias e investigación científica. En otros
espacios, los estudiantes participan en tareas de diseño, creación de productos digitales,
actividades de bienes raíces y administración, prácticas en estudios de abogacía u odontología,
así como experiencias en comunicación, periodismo, cine y televisión. Además, se desarrollan
acciones vinculadas al deporte, la nutrición y el funcionamiento integral de distintos
departamentos dentro de las organizaciones.
Feria de Ciencias, Arte, Movimiento e Innovación y Muestra Educativa
- La Feria de Ciencias es un espacio de socialización que favorece la mejora
educativa en relación
con la formación esperada de los estudiantes a partir de la planificación y el desarrollo de
proyectos de investigación escolar. Nuestra institución educativa promueve el desarrollo de
proyectos de investigación escolar vinculados con la educación STEAM ampliada
(Ciencias,
tecnologías, Ingenierías, Artes, Humanidades y Matemáticas ) y los objetivos de la educación
para el desarrollo sostenible.
- La Feria de Ciencias es una instancia propicia para favorecer el compromiso alfabetizador
Córdoba mediante el desarrollo de las Capacidades Fundamentales de oralidad, lectura y escritura
y el abordaje y resolución de situaciones problemáticas. Permite contribuir a la mejora y
consolidación de los saberes escolares, y al desarrollo de las habilidades propias de las
diversas áreas y disciplinas del conocimiento.
Proyectos interdisciplinarios por curso
1° año
Ciencia y Naturaleza en nuestro entorno cordobés. Visita a la reserva natural Vaquería y museo ConCiencia.
- La transición de la escuela primaria a la secundaria representa para los estudiantes de primer
año un momento crucial de exploración y descubrimiento de nuevas áreas del conocimiento y formas
de aprendizaje. Por ello, asumimos el desafío de acompañar a nuestros estudiantes desde un
abordaje integral e interdisciplinario, donde la ciencia se entrelaza con la naturaleza,
mostrando cómo los principios científicos explican los fenómenos naturales y cómo la comprensión
del entorno es fundamental para su preservación.
- Este proyecto tiene como objetivo el desarrollo de la conciencia ambiental, la responsabilidad
hacia la conservación del patrimonio natural y la valoración y conocimiento de la biodiversidad
local con foco en los objetivos de desarrollo sostenible y en el proyecto institucional JPIC. El
enfoque JPIC de este proyecto se orienta a favorecer la conciencia crítica, el compromiso social
y el cuidado de la creación generando hábitos ecológicos y de cuidado de la naturaleza.
2° año
Juegos Olímpicos.
Visita al estadio Mario Alberto Kempes
- Desde el área de Educación Física se impulsa un proyecto que procura que los estudiantes se
involucren en la temática de los juegos olímpicos en todos sus aspectos y espacios curriculares
de 2do año. Los contenidos de dichos espacios serán abordados en forma interdisciplinaria desde
lo conceptual y experimental, dándole particular importancia a los aprendizajes.
- El proyecto aborda desde una perspectiva histórica los juegos olímpicos desde la antigüedad
hasta la modernidad. Así mismo, se procura conocer aspectos fundamentales en la preparación de
un deportista olímpico, el movimiento olímpico, la organización de los juegos y los valores que
se comparten en el deporte. El proyecto promueve el respeto, los valores de la competencia y el
cuidado del compañero en el marco del encuentro deportivo.
3° año
San Juan, naturaleza, historia y cultura
- Estudiantes y docentes de tercer año realizan un viaje educativo a Talampaya, Ischigualasto y la
ciudad de San Juan, en el marco de un proyecto interdisciplinario que busca valorar el
patrimonio natural y cultural de nuestro país, reconocer la importancia de los parques naturales
como reservas de biodiversidad y memoria geológica y promover el trabajo colaborativo y la
investigación como estrategias de aprendizaje.
4° año
Mi hermano es otro yo
- Viaje educativo y misionero a escuelas de Humahuaca.
- Desde el espacio curricular Formación para la Vida y el Trabajo se propicia un proyecto
sociocomunitario que busca formar sujetos críticos y comprometidos, capaces de leer la realidad,
interpretarla y transformarla con responsabilidad y sensibilidad, interactuando con otros,
compartiendo saberes y construyendo conocimientos en comunidad. Las actividades planificadas
aspiran a generar experiencias dentro y fuera del aula que promuevan una reflexión profunda
sobre un estilo de vida respetuoso con la naturaleza y comprometido con la vida en todas sus
dimensiones, en sintonía con los valores propuestos por el Pacto Educativo Global. En ese marco,
las acciones complementarias previstas se proponen como una vía efectiva, enriquecedora y
significativa para acercar al alumnado a la realidad social de una región argentina como el
Noroeste, y en particular la Quebrada de Humahuaca, en sus dimensiones socioculturales,
ambientales, económicas y político-organizacionales. Esta propuesta integradora busca brindar a
los estudiantes una mirada global e interdisciplinaria, promoviendo su participación activa y el
trabajo colaborativo. Se considera que, de este modo, se logran aprendizajes significativos, al
articular los saberes previos adquiridos en el aula y en fuentes escritas con las vivencias y
observaciones directas en el territorio real que se estudia.
- Este proyecto responde a los objetivos planteados en el proyecto institucional JPIC donde
estudiantes y docentes, en un encuentro intercultural, favorecen la formación en valores como el
respeto, diversidad, inclusión y valoración del otro como mi hermano.
5° año
Levanta la mirada, tu Hermano te espera.
- Viaje educativo y misionero a escuelas del norte de Córdoba.
- Desde el año 2013, el Colegio Padre Claret lleva adelante el proyecto misionero solidario
“Levantá la mirada, tu Hermano te espera”, como continuidad de la experiencia “Mi Hermano es
otro Yo”. Esta propuesta nace de las vivencias que los estudiantes comparten durante el viaje
misionero al norte del país y se proyecta hacia distintas escuelitas del norte de Córdoba.
- El propósito central es poner en práctica, mediante gestos y acciones concretas, el profundo
sentido de la solidaridad y la vivencia carismática claretiana. A través de estas experiencias,
nuestros estudiantes fortalecen su compromiso social, su sensibilidad ante las realidades de
otros y su capacidad de servicio.
- El proyecto tiene un enfoque interdisciplinario, integrando los espacios curriculares de quinto
año. Desde ellos se diseñan y desarrollan talleres educativos, recreativos y formativos que los
estudiantes comparten con la comunidad escolar que visitan.
6° año
Congreso Interdisciplinario - PADRE CLARET
- Este proyecto interdisciplinar busca una instancia de cierre y terminalidad del nivel secundario
a partir de ofrecer a los alumnos una instancia de empoderamiento en la integración de
conocimientos. En este sentido, se propone a los estudiantes de manera individual o en pareja el
armado de un TEFI (Trabajo de Egreso Final Interdisciplinar) y la realización
de un Congreso
Claretiano en las instalaciones de una institución educativa de nivel superior.
- La elaboración de las TEFI comprende el planteamiento del problema, una hipótesis de trabajo,
objetivos, desarrollo y conclusiones. En este proceso de aprendizaje se procura el desarrollo de
la capacidad de abordaje y resolución de problemas en articulación con el método científico de
cada ciencia. Los estudiantes desde diferentes modalidades presentan las conclusiones de sus
procesos de indagación en una modalidad de Congreso permitiendo preguntas y
retroalimentación de los docentes en todas las etapas del proyecto.
Campamento científico
- El Campamento Científico es una propuesta educativa destinada a estudiantes de
quinto año de la
Orientación Ciencias Naturales. Su objetivo es ampliar los límites del aula y llevar los saberes
propios del campo científico a experiencias reales, en contacto directo con la naturaleza.
- La actividad se desarrolla en el Camping de la Reserva Natural Urbana San Martín y tiene una
duración de dos días. Durante este tiempo, los estudiantes participan de diversas experiencias
científicas vinculadas a la Física, Química, Biología, Ecología, Astronomía, Educación para la
Salud y Ciencias de la Tierra. Todas estas propuestas se combinan con actividades recreativas,
lúdicas y de convivencia que fortalecen hábitos saludables, el cuidado del ambiente y la
construcción de vínculos respetuosos entre pares y docentes.
Jornada Literaria
- La Jornada Literaria es un tiempo escolar dedicado exclusivamente a la
realización de
actividades vinculadas con el desarrollo de la oralidad, lectura y escritura en el marco de
talleres literarios, tertulias literarias y actividades vivenciales que permiten crear y
producir saberes y aprendizajes.
- Esta propuesta apunta al desarrollo y comprensión de la lengua nativa e inglesa con énfasis en
comprensión lectora, promoviendo el pensamiento crítico y creativo. Los estudiantes se organizan
en comisiones por escritores y participan en diferentes actividades y talleres como la mesa de
escritores, talleres de encuadernación, aprendizajes de idiomas, disertación teatral y musical,
etc.
Proyecto de tutorías
- El proyecto de Tutorías acompaña a los estudiantes en la interiorización y
apropiación del
oficio de ser estudiante, en su ser y estar en el aula y en su vinculación con otros. Por todo
ello, el proyecto abarca diferentes dimensiones: la personal, académica y vincular de los
estudiantes. Con respecto a la primera desde tutoría se acompaña a los estudiantes en su
trayectoria personal y habilidades socio-emocionales en el proceso de aprendizaje. El rol del
docente tutor procura observar la singularidad de cada estudiante para implementar estrategias y
dispositivos de acompañamiento en la trayectoria escolar y rendimiento académico.
- Desde esta perspectiva, el oficio de estudiante es la incorporación de hábitos, capacidades y
habilidades escolares que le permitan transitar la experiencia de aprender en la escuela. Con
respecto a la dimensión vincular se favorece el estudio de los Acuerdos Escolares de
Convivencia, se establecen acuerdos en el aula basados en los valores Respeto, Responsabilidad y
Empatía. El proyecto contempla la realización de una jornada de Convivencia guiada por el
docente tutor donde se propicia el trabajo en equipo y colaborativo.
Centro de Estudiantes
- El Centro de Estudiantes es un espacio de participación activa donde los
estudiantes del Ciclo
Básico y del Ciclo de Especialización en Ciencias Naturales y en Economía y Administración se
reúnen para construir comunidad, fortalecer vínculos y promover la vida democrática dentro de
nuestro Nivel.
- Nació a partir de una Asamblea Constituyente en el año 2011, en la que los representantes
estudiantiles acordaron los siguientes principios y objetivos que guían su funcionamiento:
- Fortalecer los vínculos dentro de la Comunidad Educativa, promoviendo el compañerismo, la unión, el respeto, la solidaridad y la caridad cristiana.
- Formar ciudadanos comprometidos, capaces de participar de manera responsable en la vida democrática, confiando en la guía de Dios y en la inspiración de nuestros fundadores, San Antonio María Claret y María Antonia París.
- Organizar actividades y propuestas integradoras que favorezcan el sentido de pertenencia y la participación activa de todos los estudiantes.
- Vincular la institución con otras organizaciones y escuelas de la zona.
- Cada año, en el mes de noviembre, los estudiantes de quinto año elaboran propuestas que se
materializan en un proyecto anual del Centro de Estudiantes. Dicho proyecto es evaluado,
aprobado y acompañado en su implementación por el Equipo Directivo, garantizando que responda a
las necesidades, intereses y valores de la comunidad educativa y de los estudiantes en
particular.
Folclore argentino: “Educando en el cuidado de nuestra cultura”
- El Área de Educación Física, en articulación con el Área de Educación Artística, presenta el
Proyecto de Folclore, una propuesta educativa que invita a los estudiantes a conocer,
experimentar y disfrutar de la riqueza de la música y la danza tradicional argentina.
- A lo largo del proyecto, los alumnos aprenden distintos géneros musicales y sus correspondientes
danzas, incluyendo Gato, Chacarera simple, Chacarera doble, Carnavalito, Escondido y Zamba,
combinando momentos de figura y práctica que permiten interiorizar los movimientos y las
expresiones propias de cada estilo.
- Esta experiencia no solo desarrolla habilidades motrices, coordinación y ritmo, sino que también
promueve la valoración del folclore como patrimonio cultural vivo, acercando a los estudiantes a
la historia, la tradición y la diversidad de la música popular de nuestro país.
- El proyecto se realiza de manera participativa, integrando el aprendizaje práctico con la
apreciación artística, y busca que cada estudiante descubra la riqueza del folclore mientras se
divierte y se conecta con sus compañeros a través del movimiento y la música.
Teatro
- Dentro de la propuesta formativa del Espacio Curricular: Educación Artística Teatro, los
estudiantes de sexto año desarrollan una obra de teatro de creación colectiva, integrando todas
las áreas de la producción: dirección, dramaturgia, escenografía y utilería, vestuario y
maquillaje, así como producción, sonido e iluminación.
- Estas presentaciones son compartidas por toda la comunidad educativa (estudiantes de primer a
quinto año y las familias), constituyendo una oportunidad para visibilizar el trabajo artístico
y creativo de los estudiantes.