Nivel Secundario

La propuesta formativa del Nivel Secundario pone a la persona en el centro del proceso educativo y promueve que los estudiantes sean verdaderos protagonistas de su propio aprendizaje. Cada uno desarrolla su oficio de ser estudiante a través del fortalecimiento de las capacidades fundamentales, priorizando la oralidad, la lectura y la escritura; el abordaje y la resolución de situaciones problemáticas; el pensamiento crítico y creativo; y el trabajo colaborativo, la gestión del aprendizaje y el ejercicio de una ciudadanía en sus dimensiones local, global y digital. De acuerdo con lo establecido en nuestro Proyecto Educativo Institucional, la propuesta claretiana de Nivel Secundario busca promover una formación integral que impulse a los estudiantes a convertirse en personas empáticas, autónomas, críticas y reflexivas. Aspiramos a que sean sujetos capaces de tomar decisiones de manera libre y responsable, convivir armónicamente en sociedad y, siguiendo los pasos de Jesús y de Nuestros Padres Fundadores, asumir con convicción su propio proyecto de vida.

Esta propuesta se hace visible en los lineamientos del Pacto Educativo Global (PEG), orientados a:

  • Educar en un nuevo modo de pensar que integre unidad y diversidad, igualdad y fraternidad, identidad y alteridad.
  • Fomentar la plena maduración de la identidad personal, más allá de toda lógica utilitarista.
  • Educar para una alianza entre la humanidad y el ambiente, promoviendo la responsabilidad ecológica y el cuidado de la Casa Común, rechazando la cultura del descarte (LS, cap. 6).
  • Ser artesanos de la paz, trabajando por la fraternidad universal, la interdependencia y el destino común; acompañar y custodiar la vocación hacia la paz.
  • Formar personas maduras, capaces de superar fragmentaciones y reconstruir el tejido de relaciones, disponibles para ponerse al servicio de la comunidad por una humanidad más fraterna.
  • Aprender a vivir “con otros” y “para otros”.

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    Autoridades y equipo docente

  • Prof. Mirta E. Morales - Directora
  • Dra. Clara D Gutierrez - Vicedirectora

  • Osvaldo Ángel Pizarro

  • Lic. Sandra Arakelian

  • Prof. Rosario Villarreal

  • Lic. Jorgelina Esteban

  • Dr. Gonzalo Montenegro

  • Olmos Gonzalez, María Elizabeth - Jefa de Preceptores
  • Antonio Lorenzo
  • Raúl Requena
  • María Eugenia Ponce de León
  • María Carla Bellotti
  • Claudia Velazco
  • Santiago Ríos
  • Martina Malik de Tchara

  • Carina Santiago - Coordinadora
  • Prof. Marcelo Maldonado
  • Prof. María Carolina Schulthess
  • Prof. Carla Klema
  • Prof. Verónica Zanvettor
  • Prof. Silvana Paoli

  • Prof. Rosana Arancio - Coordinadora
  • Prof. Blanca Ibañez
  • Prof. Melania Giannone
  • Prof. Alicia Moyano
  • Prof. Roxana Clarín
  • Prof. Natalia Ruiz

  • Prof. Rosana Arancio - Coordinadora
  • Prof. Loreta Gonzalez - Coordinadora
  • Prof. Lucas Palacios
  • Prof. Aldana Barrionuevo
  • Prof. Fabrizio Tagliavini
  • Prof. Laura Olmos Harfouche
  • Prof. María Teresa Davite
  • Prof. Leandro Muñoz
  • Prof. Marcelo Maldonado
  • Prof. Clara Gutierrez

  • Prof. Gonzalo Montenegro - Coordinador
  • Prof. Cecilia Rodriguez
  • Prof. Mercedes Castellanos
  • Prof. Verónica Santacroce
  • Prof. Carmen Borgogno
  • Prof. Marina Sosa
  • Prof. María Florencia Demarchi
  • Prof. Vanesa Chiappero
  • Prof. Alejandra Gonzalez

  • Prof. Javier Bianchi - Coordinador
  • Prof. Camila Schwab
  • Prof. Germán Rosales
  • Prof. Nelson Asis
  • Prof. Milagros García Rusculleda
  • Prof. Pablo Gonzalez
  • Prof. Ana Sol Medrano
  • Prof. María Florencia Demarchi

  • Prof. Saúl Farfán - Coordinador
  • Prof. Rosario Villarreal
  • Prof. Marina Carreño

    • Estructura

    Ciclo Básico y Orientado
      La Educación Secundaria es obligatoria y constituye una unidad pedagógica y organizativa destinada a los adolescentes y jóvenes -11/12 y 17/18 años- que hayan cumplido con el nivel de Educación Primaria. (Ley Nacional 26.206-Art. 29; Ley Provincial 9870- Art. 35). Se organiza en dos ciclos: uno BÁSICO y otro ORIENTADO
      En ambos ciclos se recuperan los saberes, conocimientos y experiencias de los diversos campos de formación establecidos en los diseños curriculares vigentes de la Provincia de Córdoba. Estos campos otorgan a la propuesta académica de nuestro Nivel un equilibrio coherente con las finalidades de la escolaridad secundaria. Al mismo tiempo, garantizan su diferenciación y particularidad, sintetizada en dos Campos de Formación: General y Específico.
      La Formación General inicia en el Ciclo Básico (CB) y se extiende hasta la finalización de la escolaridad obligatoria en el Ciclo Orientado (CO).
      La Formación Específica, por su parte, permite ampliar y profundizar los aprendizajes propios de cada orientación (Ciencias Naturales y Economía y Administración), favoreciendo un abordaje más extenso y profundo del campo de conocimiento particular que caracteriza a cada especialidad.

    Orientaciones

    Ciencias Naturales

      En el Área de Ciencias Naturales proponemos una enseñanza que integra aspectos pedagógicos, psicológicos y epistemológicos, favoreciendo aprendizajes significativos y el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Partimos de sus conocimientos previos, promovemos el trabajo colaborativo y la reflexión permanente.
      Acompañamos la construcción de la autoestima, la confianza y el respeto mutuo, entendiendo la educación científica como una oportunidad para formar personas críticas, creativas, responsables y comprometidas. Presentamos situaciones problemáticas que permiten la emisión de hipótesis, la búsqueda de soluciones y el análisis de diferentes perspectivas, acercando a los estudiantes al auténtico quehacer científico.
      La enseñanza de las Ciencias Naturales en el Ciclo Básico favorece el pensamiento lógico, la curiosidad, la iniciativa, el cuidado del propio cuerpo y del ambiente —en sintonía con los lineamientos del Proyecto Institucional JPIC y Proyecto de Educación Sexual: “Caminemos en el amor”, así como el desarrollo de capacidades fundamentales: oralidad, lectura y escritura; pensamiento crítico y creativo; resolución de problemas; y trabajo colaborativo. En el Ciclo Orientado, profundiza los procesos de la naturaleza y el impacto de la actividad humana en el ambiente, la salud, la tecnología y la sociedad. Se busca una alfabetización científica que permita comprender problemáticas actuales, analizar dilemas éticos y tomar decisiones fundamentadas

    Administración y Economía

      En un contexto global cambiante, la Orientación en Economía y Administración propone una formación sólida para comprender y gestionar organizaciones desde una mirada flexible, ética y socialmente responsable. Los estudiantes se introducen en el funcionamiento de los sistemas organizacionales, el rol del sistema de información contable y los procesos económicos que intervienen en la toma de decisiones.
      La propuesta articula los espacios económicos, administrativos y organizacionales para interpretar los cambios patrimoniales, analizar situaciones reales y promover intervenciones críticas y creativas.
      El estudio de las organizaciones (como sistemas complejos que coordinan recursos para lograr objetivos) permite comprender la dinámica social, productiva y tecnológica del mundo actual.
      Desde la Economía se abordan perspectivas micro y macroeconómicas para analizar el comportamiento de familias y empresas, así como el impacto de las políticas públicas. Estos saberes se contextualizan con hechos históricos, sociales y culturales que permiten una lectura profunda de la realidad.
      La orientación integra los valores del Desarrollo Sustentable y el llamado de Laudato Si', promoviendo prácticas que respeten el ambiente y el bienestar social.

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